学生体质健康测试评价和激励机制不完善……如何调动学生体育锻炼

作者:admin 来源:未知 点击数: 发布时间:2019年07月09日

  体育工作的可持续成长,还需要足够的资本支持。然而,对北京林业大学来说,鼎力推进体育育人还面对着校园面积狭小、体育资本无限的现实难题。

  步履四:奉行阳光体育长跑。大一大二阳光体育长跑计入体育必修课总成就,每学期占体育课总成就的20%,大三阳光体育长跑跟学生体质健康课程挂钩,达不到划定要求,学生体质健康课不及格,不克不及结业。

  步履三:在体育课上奉行身体本质课程鼎新,在体育必修课中加大身体本质讲授的内容和查核的权重。好比,从2017级重生起头,大一体育课实行根本专项课,此中身体本质讲授的内容和学时数占总学时的50%,查核权重占体育课总成就的30%;同时所有的身体本质讲授内容同一纲领,同一在田径场上课,让学生体验阳光、户外活动健身的感受。

  体育不再是学校育人过程中的懦弱段。在2018年《首都高档学校体育工作根基尺度》评估中,北林陈列第三,列清华、北大之后。首都高校阳光体育联赛“向阳杯”优胜奖是按首都高校各项群体勾当与竞赛全年积分总排名评选,北林积分位列第三。在2018年北京市教委组织的首都高校学生体质健康测试赛中,北林位列第二名。

  这些认识不只表此刻处置体育讲授的人身上,也表此刻与学生教育办理相关的院系、本能机能处室的办理者身上,他们认识不到位或者不提高,体育工作的效率和结果就难以包管。

  窝在宿舍打游戏、睡觉,大学生体育熬炼的盲目性和积极性不高;学生阳光体育熬炼缺乏打算性、科学性,学生体质健康测试评价和激励机制不完美……若何调动学生体育熬炼积极性,提高体育育人结果,是当前高校体育工作的难点和重点。

  步履二:针对分歧年级学生的现实环境,让所丰年级学生都参与体育熬炼,必需科学施策,既有必需完成的“硬目标”,也有一视同仁的“选择题”。

  “这‘两个下降’在考验我们的教育主旨、教育目标,也在考验我们教育者的义务和良心。”北京林业大学党委书记王洪元说,没有体育的教育,是不完整的教育;没有及格的体育教育,是对下一代不负义务的教育;没有高质量的体育教育,就不克不及全面提拔人才培育能力。

  2017年,北京林业大学召开了第一次全校体育工作大会,并印发了《北京林业大学关于进一步加强学生体育工作的看法》,将体育育人定位为落实“地方把体育工作作为推进本质教育、改良人才培育工作主要冲破口”要求的严重行动。

  步履一:加强师资步队的扶植和办理。学校在科学制定讲授工作量的根本上,成立无效的奖励机制;同时注重对教师本身职业成长的保障,切实提高教师的师德程度和专业技术。此外,搭建全校体育工作框架,多渠道推进体育工作鼎新和实践。

  近几年,北京林业大学调研发觉,学生体质健康程度各项目标堪忧。从总体看,学生体质健康全体下降;从个别看,学生从入校到结业,体质健康程度逐年下降。

  然而,在学校现实工作中,重德智轻体育,体育教育讲授体例认识全面化等恶疾持久具有。好比,在重德智轻体育的思惟下,资本设置装备摆设向德育和智育倾斜,特别是在资本一贫如洗时,体育更是被“选择性忽略”。而对体育讲授体例的认识也具有着全面化问题。好比,留意力集中在添加课时上,没无形成体育在讲堂与课外、进修与糊口等方面都应有所作为的认识。

  学校把体育纳入资本设置装备摆设的全体系统中,统筹加大对体育设备扶植的支撑力度,同时更新、弥补需要的体育设备,逐年完美东区健身房的硬件设备;改善风雨场馆前提,提高现有场馆的操纵率,改善学生在雾霾、风雨雪气候平安开展体育进修和课外熬炼的前提;在此根本上,还积极做好新建学校体育核心的规划和筹建工作。至此,该校体育工作前提获得较好改善。

  对此,北林党委决定,常委会每年要专题研究一次体育工作。党委牵头,出力建立“121”四位一体的体育工作款式:以体育讲授第一讲堂为主体,以竞技性体育赛事和群众性体育勾当为两翼,以传布体育健康文化、加强轨制和机制扶植为驱动,全面鞭策体育鼎新。

  此外,该校还把弘扬体育文化、鼎力开展群众性体育勾当、完美竞赛系统和竞赛平台作为鞭策校园体育成长的主要路子;以俱乐部和社团为根本,举办群众体育竞赛;通过举办讲座、培训、竞赛等勾当,在学生中宣传健康糊口理念,协助学生构成终身熬炼的理念和习惯;加强现有田径高程度活动队扶植,申报足球高程度活动队……

  轻风和煦,芳华激扬,在北京林业大学校园里,学生们每天城市在“阳光长跑”活动区,完成本人的“打卡长跑使命”。据学校上一学期体育工作的统计数据显示,全校6627名本科生全数参与了校园“阳光长跑”打算,人均跑步里程跨越50公里,总里程数达37万公里,学生身体本质全体目标均有显著提拔。这些数据再次刷新了学校相关记载。

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